การเชื่อมประโยค (combining sentence)

การเชื่อมประโยค (combining sentence)

Combining sentence   (การเชื่อมประโยค)การเชื่อมประโยคช่วยให้ประโยคกระชับ กะทัดรัด และอ่านง่ายขึ้น มีวิธีการต่าง ๆ ดังนี้

•  เชื่อมประโยคเป็น compound sentence คือ ประโยคที่มีตั้งแต่สอง independent clauses (ซึ่งเป็น simple sentences) ขึ้นไป และแต่ละ clause แยกออกมาเขียนเป็น simple sentence ได้ ในประโยคcompound sentence ไม่มี dependent clauses คำ conjunctions ที่ใช้เชื่อม ได้แก่ and, but, or, so, for ใช้เครื่องหมาย semicolon (;) เชื่อม independent clause

ตัวอย่าง Three of the participants were male and seven were female; their age ranged between 21 and 24.

ใช้ coordinating conjunction and, but, or

ตัวอย่าง The study employed a range of data gathering instruments, but the main source of data came from self-assessment questionnaires.

ใช้ correlative conjunction not only … but also, either … or, neither … nor

ตัวอย่าง The distinction is important not only in terms of measuring and understanding how these variables affect WTC but also in terms of pedagogical intervention.

• เชื่อมประโยคเป็น Simple sentence ประโยค simple sentence คือประโยคที่มีโครงสร้างอย่างง่าย มี clause อิสระหรือindependent clause อันเดียว เช่น

· The student is working hard.
· She confessed her crime to the police.

•  เชื่อมประโยคเป็น complex sentence  ใช้ adverbial clause แสดงความสัมพันธ์ของประโยค เช่นแสดงความแย้งใช้ adverbial clause ที่ขึ้นต้นด้วย although แสดงเหตุผล ใช้ since because แสดงเวลา ใช้ when
  As soon as I realized that something had gone wrong, I called the police.
  (as soon as ใช้นำหน้า adverb clause of time)
  This is the place where his brother was killed.
  (where ใช้นำหน้า adverb clause of place)
  She talked to him as if she were her mother.
  (as if ใช้นำหน้า adverb clause of manner)
  
  
  Alisa asked her parents to let her stay in her own flat because she wanted to be independent.
  (because ใช้นำหน้า adverb clause of reason)
  Although he had tried hard to investigate the case, he found little useful evidence.
  (although ใช้นำหน้า adverb clause ที่บอก contrast)
  Realizing that the political climate in the country was unfavourable, Mr. Johnson cancelled the plan to expand his business.
  (ส่วนที่ขีดเส้นใต้เรียกว่า participial phrase ลดรูปมาจาก clause เต็ม ๆ ว่า After Mr. Johnson realized that the political climate in the country was unfavourable อยู่ในรูป active voice)
  
  
  Strongly criticized by her friends, she refused to join the team.
  (ส่วนที่ขีดเส้นใต้ก็เป็น participial phrase ด้วย ลดรูปมาจาก clause เต็มว่า Whenหรือ After she was strongly criticized by her friend. อยู่ในรูป passive voice)

ตัวอย่าง 

Although the study led to a proposed preliminary model of situational WTC in L2, the model is static.

• ใช้ appositives ขยายความหรือเพื่อเชื่อมความคิด

• ใช้ participial phrase เชื่อมความคิด

Redressing the balance, others have attempted to describe the specificities of Chinese learning from a more sympathetic perspective.

• การใช้ participial phrase ต้องระวัง Dangling participle 

กล่าวคือ ประธานไม่ได้เป็นผู้กระทำกริยาใน participial phrase/ นั้น
Wrong: Coping with daily stress, the model in this research needs support.
Improved: Coping with daily stress, parents of children with autism need support.
ที่ถูกต้องคือ parents เป็นผู้ cope with daily stress ไม่ใช่ โมเดลในการวิจัย

อ้างอิง: http://graduate.east.spu.ac.th/KM/AcademicWriting(F)/unit3/U3_2/09.html

             

             http://www.tciap.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=5351252

9th assignment Sentence Writing

9th assignment Sentence Writing

1.Sentence Pattern 1

     The dog ran in the room.

2.Sentence Pattern 2

      2.The boy hit the cat at the house.

 3. Sentence Pattern 3

      I buy a new car in  Moter show fair. 

4. Sentence Pattern 4

       Boom is here at midnight. 

  5.Sentence Pattern 5
        Tee gave a bouquet of roses to Bew  in birthday. 
           

Outdoor Exercise

Outdoor  Exercise

            Mark lives<lived>in the city, but he enjoys<enjoyed>beingoutdoors. When he can<could>, he spends<spent>his time outside. He doesn't<didn’t> take a  subway to work. He rides<roed>his bicycle. He doesn't<didn’t> eat lunch in a restaurant. He makes<made>his lunch himself and eats it in the park.   

            Museums don’t interest him and concerts bore him. He prefers<preferred> to be outdoors and he chooses<chose> to entertain himself. Every morning he  runs<ran> and plays tennis in the park and almost every weekend he  goes hiking in the country.  

           Bad weather doesn't stop him. He even<evened> gets out in the rain. Mark is a healthy<healthyed>  person. His outdoor exercise makes him so.

HEADWORD * คือคำแรกที่เราจะค้นหาคือจะสังเกตุได้ว่าคำนี้จะขึ้นต้นหน้าประโยคที่เราจะค้นหา

PHONETIC TYPE * เป็นการออกเสียงของคำศัพท์ จะสังเกตุได้ว่าจะอยุ่หลัง HEADWORD ทุกครั้ง

WORD CASS * เป็นประเภทของคำศัพท์ จะบ่งบอกถึง คำนาม กิริยา หรือ สรรพนาม

EXAMRLE USING * ตัวอย่างและหน้าที่ของประโยค

COMPOUND  WORD * คําประสมจะทำเมื่อทั้งสองคำจะเข้าร่วมในรูปแบบคำใหม่

ENTRY * เป็นขอบเขตของความหมายนั้นๆ

ส่งงานแรก

Root

 root  หรือ รากศัพท์   ส่วนใหญ่มาจากรากศัพท์ในภาษากรีก Greek root  และละติน  Latin roots  เป็นส่วนที่แสดงความหมายหลัก หรือความหมายพื้นฐานของคำที่ใช้สำหรับสร้างคำอื่นๆ  ตัวรากศัพท์  root จะมีความหมายตรงกว่าส่วนประกอบอื่นๆของคำ และเป็นตัวชี้แนะที่สำคัญต่อความหมายของคำศัพท์ที่สร้างขึ้นทั้งคำ เช่น

คำ รากศัพท์ ความหมาย(รากศัพท์) bicycle circle วงกลม, วงล้อ telephone phone เสียง portable port ยก, หิ้ว, ถือ

Prefix

prefix หรือ  อุปสรรค  เป็นส่วนของคำที่มีความหมายในตัว  ที่เติมเข้าข้างหน้ารากศัพท์ root  เพื่อเพิ่มหรือเปลี่ยนความหมายของรากศัพท์นั้น แต่ไม่ได้เปลี่ยนหน้าที่ของคำศัพท์ที่เกิดขึ้นใหม่ อุปสรรค  prefix ในภาษาอังกฤษมีจำนวนไม่มาก  ในการอ่านออกเสียงจะมีน้ำหนักเบา และไม่เน้นเสียง เช่น

 

อุปสรรค ความหมาย ตัวอย่าง uni- หนึ่ง uniform bi- สอง  bicycle    tele-    ไกล      telephone            Suffix    suffix  หรือ ปัจจัย   เป็นส่วนที่มีความหมายเฉพาะตัวที่แยกออกมาจากคำศัพท์ เมื่อนำไปประกอบไว้ท้ายส่วนที่เป็นรากศัพท์ root  จะกำหนดหน้าที่ให้กับคำ  parts of speech   ตำแหน่งของปัจจัย  suffix จะอยู่หลังรากศัพท์  root   ในการอ่านออกเสียง suffix จะมีน้ำหนักเบามากหรือไม่ออกเสียงเลย  ตัวอย่างของการเติม  suffix  และเปลี่ยนหน้าทของคำ เช่น                    การเปลี่ยนหน้าที่คำ ตัวอย่าง noun เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes gangster , booklet , manhood , friendship verb เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes tractor , employee , dependant , failure adjective เปลี่ยนไปเป็น noun suffixes gentleness , difficulty , popularity , specialist noun เปลี่ยนไปเป็น adjective suffixes successful , wooden , childish , famous verb เปลี่ยนไปเป็น adjective suffixes imaginary , excellent , portable , attractive adjective เปลี่ยนไปเป็น adverb suffixes tenderly , artistically , comfortably , visibly noun/adjective เปลี่ยนไปเป็น verb suffixes strengthen, memorize, sweeten, activate

การที่จะรู้ความหมาย และวิเคราะห์ได้ว่าส่วนไหนของคำเป็น  root  prefix  หรือ suffix  จะทำให้เข้าใจและจดจำความหมายของคำศัพท์นั้นได้ไม่ยาก  โดยเฉพาะการเรียนรู้ความหมายของรากศัพท์ root ซึ่งเป็นความหมายหลักของคำ ดังนั้นเมื่อเรียนรู้ความหมายroot  ของคำต่างๆ ก็สามารถคาดเดาความหมายของคำนั้นๆได้ไม่ยาก แบบฝึกหัดต่อไปนี้ เป็นการนำroot  ที่พบในคำศัพท์ภาษาอังกฤษบ่อยๆมาให้ศึกษา โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร แบ่งเป็น 8 กลุ่มคำ ให้ศึกษาและทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เกิดความชำนาญทางด้านคำศัพท์มากยิ่งขึ้น

คำศัพท์ที่เลือกใช้

Un-   unlucky  = โชคไม่ดี

         unfair     =  ไม่ยุติธรรม

         unsafe   =   ไม่ปลอดภัย

         unhappy   =  ไม่มีความสุข

         unwise   =  ไม่ฉลาด

mis-   mispronounce =   ออกเสียงผิด

          misspeel          =   สะกดผิด

          misprint            =   การพิมพ์ผิด

          miasnthropin   =   แสดงความไม่พอใจ

          misbeliever     =   ไม่นับถือศาสนา

dis-   disinfect   =  ฆ่าเชิ้อโรค

          dissipate  =  ลดน้อยลง

          distrust  = ค้างคาใจ

          dissect   = ชำแหละ

          dishonesty  =  ไม่ซื่อสัตย์

Cause and Effect Relationship Type   
           

เป็นชนิดของสิ่งแนะประเภทชี้แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุ(cause)และผลลัพธ์(result)จากสาเหตุนั้นๆ

ในการค้นหาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยจากข้อความที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลลัพทธ์นั้น

มีข้อควรจดจำ คือ ถ้าหากคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยปรากฏอยู่ในข้อความที่แสดงเหตุ ให้อาศัยการพิจารณาจากข้อความที่บอกผลลัพธ์ เป็นลู่ทางในการเดาความหมายศัพท์นั้น แต่ถ้าหากคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยปรากฏอยู่ในข้อความที่แสดงผลลัพธ์ให้ทำการพิจารณาจากข้อความที่บอกเหตุ เป็นลู่ทางในการเดาความหมายของคำศัพท์ตัวนั้น

ตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณที่บอกข้อความเป็นเหตุ

because	เพราะว่า
since	เพราะว่า
as	เนื่องจาก
now that	เนื่องจาก
for	เนื่องจาก
because of	เนื่องจาก
owning to / due to	เนื่องจาก
on account of	เนื่องจาก

ตัวชี้แนะ หรือคำสัญญาณที่บอกข้อความเป็นผลลัพธ์
       

so / therefore / thus	ดังนั้น
consequently / as a result	ดังนั้น
with the result that	ผลลัพธ์ก็คือ
the final result is that	ผลลัพธ์ก็คือ
so that / inorder that	เพื่อว่า
hence / accordingly	ดังนั้น
result in	ผลที่ตามมา , ส่งผลให้เกิด
cause (v)	เป็นสาเหตุให้เกิด
that is why	นั่นก็คือ
mean (v)	นั่นหมายถึงว่า

ตัวอย่างที่ 1   Every year many tax payers get rebates of income tax because they have been paid excessive tax due to their mistakes such as miscalculation.
สาเหตุ (cause) : they have been paid excessive tax due to their mistakes  such as miscalculation.
ผล (effect)  : Every year many tax payers get rebates of income tax
คำชี้แนะ (clue): because.ดังนั้น rebates จึงมีความหมายว่า การลดให้จากจำนวนที่จะต้องชำระ
คำอธิบาย  : ทั้งนี้เนื่องจากผู้เสียภาษีจำนวนมากจ่ายภาษีรายได้เกิน เนื่องจากการคำนวณผิดพลาดของเขา ดังนั้นทุกปีพวกเขาจึงได้รับการลดจำนวนเงินที่จะต้องชำระภาษี           
      ตัวอย่างที่ 2    As it become that more and more countries are running out of oils, it may be possible that the supply of oils will be depleted in the next ten years.
สาเหตุ (cause) : it become that more and more countries are running out of oils
ผล (effect)      : it may be possible that the supply of oils will be  depleted in the next ten years.
คำชี้แนะ (clue)  : As
ดังนั้น   depleted  จึงมีความหมายว่า ใช้หมดไป
คำอธิบาย   : เนื่องจากประเทศต่าง ๆ จำนวนมากกำลังใช้น้ำมันหมดไปเป็นจำนวนมาก  และอาจเป็นไปได้ที่แหล่งน้ำมันก็จะถูกใช้จนหมดในอีก 10 ปี ข้างหน้า

รายละเอียดของตัวอย่างที่ 1 

Topic

      Every year many tax payers get rebates

คือ หัวเรื่อง หัวข้อ หรือชื่อเรื่องของการสนทนาพูดคุย หรือบทความที่เขียนก็ได้ 

Main Idea 

      mistakes such as miscalculation.

     คือ ใจความสำคัญหรือใจความหลักของเรื่อง ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่สุดของเรื่อง ซึ่งเป็นส่วนที่ครอบคลุมและควบคุมเรื่องนั้นๆ กล่าวคือ ในแต่ละย่อหน้าต้องมี main idea  และถ้าเมื่อขาด main idea ไปแล้ว จะทำให้ไม่เกิดเนื้อเรื่องต่างๆ ขึ้น หรือทำให้ไม่ทราบจุดประสงค์เรื่องนั้นๆ แล้วทำให้เกิดความเข้าใจคลาดเคลื่อนได้

Supporting Details

      income tax because they have been paid excessive 

    คือ ส่วนสนับสนุนใจความสำคัญ แบ่งออกเป็น   2  ประเภท 
1. Major Support มีหน้าที่ สนับสนุนใจความสำคัญโดยตรง 2. Minor Support มีหน้าที่ สนับสนุนส่วนสนับสนุนหลัก (major support)